Este trabalho teve como objetivo fomentar a aprendizagem de língua inglesa em estudantes do ensino médio e analisar o comportamento desses alunos por meio de tecnologias digitais. A intervenção ocorreu com a utilização do duolingo como ferramenta de ensino-aprendizagem e o whatsapp para socialização e discussão. Os resultados sugerem que o uso de recursos tecnológicos como suporte à aprendizagem é primordial para o interesse na língua alvo e engajamento na participação dos alunos durante as aulas e em atividades extraclasse.