Ya no sólo se trata de conocer los medios de comunicación preferidos por los adolescentes, ni las horas que pasan frente a ellos. Ahora, además, el objetivo es caracterizar quiénes son estos receptores, qué les gusta, que les disgusta, así como conocer las estructuras dramáticas o narrativas que consumen con mayor frecuencia. ¿Formar escolares críticos frente a los medios de comunicación? La posibilidad es más real de lo que parece. Escuchemos a Carmen Cortés Rocha, autora de LOS ESCOLARES, EL TIEMPO LIBRE Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN.